Instituto de Tecnología de Massachusetts

Instituto de Tecnología de Massachusetts

El Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) es una reconocida institución de investigación y educación ubicada en la ciudad de Cambridge, Massachusetts. Es ampliamente reconocida como líder en ciencia y tecnología e investigación, así como en administración, economía, lingüística, ciencias políticas y filosofía. Es una de las cinco universidades en los EE. UU. Que recibe constantemente la puntuación más alta de evaluación de pares de 4.9 / 5.0, los otros son Harvard, Stanford, Yale y Princeton. El MIT es una institución independiente, mixta y privada. Sus cinco escuelas y una universidad abarcan 34 departamentos académicos, divisiones y programas de otorgamiento de títulos, así como numerosos centros interdisciplinarios, laboratorios y programas cuyo trabajo traspasa las fronteras departamentales tradicionales. El MIT dio la bienvenida a sus primeros estudiantes en 1865, cuatro años después de su la carta fundacional recibió el asentimiento de aprobación. La construcción del primer edificio del MIT se completó en Back Bay de Boston en 1866. A fines de la década de 1890, la institución atravesó una crisis financiera. El MIT se mudó a su ubicación actual al otro lado del río Charles desde Boston en 1916 y asumió prominencia en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial, cuando el gobierno de los EE. UU. Comenzó a financiar proyectos en universidades de investigación con aplicaciones de defensa o seguridad nacional inmediatas o potenciales. , MIT se ha centrado en la investigación y la invención. No es de extrañar que, hasta la fecha, 61 de los alumnos del MIT hayan ganado el Premio Nobel en diversas disciplinas. Un informe ilustrativo publicado en 1997 mostró que los ingresos agregados producidos por las empresas fundadas por el MIT y sus graduados convertirían a la institución en la 24a economía más grande del país. La reciente empresa del MIT de ofrecer materiales de cursos en línea gratuitos como parte del proyecto OpenCourseWare para 2007, ha sido aclamada como un intento honesto de brindar acceso a material académico a personas de todo el mundo. una milla a lo largo del lado de Cambridge de la cuenca del río Charles. Sus departamentos y escuelas destacados son el Laboratorio Lincoln, el Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, el Laboratorio de Medios del MIT, el Instituto Whitehead y la Escuela de Administración Sloan del MIT.La escuela mantiene estrechas relaciones académicas con las mejores universidades de los EE. UU., Harvard y Boston. La Universidad, junto con el MIT, gestionan conjuntamente el Instituto Dibner de Historia de la Ciencia y la Tecnología. Tienen programas de intercambio de estudiantes con la Universidad de Cambridge en Inglaterra y mantienen vínculos informales con la Universidad de Southampton. Además, el MIT ha estado estrechamente asociado con IIT Kanpur, una de las principales instituciones técnicas de la India bajo el paraguas del Instituto Indio de Tecnología.


Sobre hasts

El Programa de Doctorado en Historia, Antropología y Ciencia, Tecnología y Sociedad del MIT (HASTS) capacita a los académicos para estudiar la ciencia y la tecnología como actividades situadas en contextos sociales y culturales. Los profesores de HASTS examinan la participación de expertos y de personas con los procesos y productos del trabajo tecnológico y científico, y realizan investigaciones en un espectro de áreas geográficas y períodos históricos.

Los miembros de la facultad de Historia, Antropología y Ciencia, Tecnología y Sociedad comparten la responsabilidad de enseñar los cursos de posgrado requeridos y de trabajar con los estudiantes en tutorías individuales, cursos de lectura e investigación de tesis.

  • culturas de la ingeniería
  • la elaboración de herramientas y teorías científicas
  • convenciones de la práctica de laboratorio
  • ciencia y tecnología en la empresa militar
  • la relación de la tecnología con las instituciones económicas
  • la relación entre ciencia y derecho
  • la política de la raza y la ciencia
  • producción de conocimiento en biomedicina y ciencias de la vida
  • historia agrícola y ambiental
  • enseñanza de las ciencias

Director de estudios de posgrado Graham Jones
Profesor asociado de antropología

Comité Directivo
Jennifer S. Light
Jefe de Departamento, Programa en STS
Catedrático de Ciencia, Tecnología y Sociedad
Catedrático de Urbanismo

Heather Paxson
Jefe, Programa de Antropología
William R. Kenan, Jr. Profesor de Antropología

Christopher Capozzola
Jefe, Facultad de Historia
Profesor de historia

Administrador académico
Karen Gardner
Teléfono: 617-253-9759
Correo electrónico: [email protected]

Oficina principal de HASTS
77 Massachusetts Avenue
Habitación E51-163
MIT
Cambridge, MA 02139
Estados Unidos

MIT HASTA
Programa de Doctorado en Historia | Antropología | Ciencia, tecnología y sociedad


Misión

La misión del MIT es promover el conocimiento y educar a los estudiantes en ciencia, tecnología y otras áreas académicas que servirán mejor a la nación y al mundo en el siglo XXI.

El Instituto se compromete a generar, difundir y preservar el conocimiento, y a trabajar con otros para llevar este conocimiento a los grandes desafíos del mundo. El MIT se dedica a brindar a sus estudiantes una educación que combina un estudio académico riguroso y la emoción del descubrimiento con el apoyo y la estimulación intelectual de una comunidad universitaria diversa. Buscamos desarrollar en cada miembro de la comunidad del MIT la capacidad y la pasión para trabajar de manera inteligente, creativa y efectiva para el mejoramiento de la humanidad.


Sello del Instituto de Tecnología de Massachusetts

El artesano en el yunque y el erudito con un libro sobre el sello del Instituto de Tecnología de Massachusetts encarnan la filosofía educativa de William Barton Rogers y otros incorporadores del MIT como se indica en su propuesta de 1860. Objetos y plan de un instituto de tecnología: & # 8220 & # 8230los intereses del Comercio y las Artes, así como de la Educación General, exigen la más sincera cooperación de la cultura inteligente con las actividades industriales. & # 8221 El lema latino Mens et Manus& # 8212 & # 8220mind and hand & # 8221 & # 8211and los volúmenes, Science and Arts, en el pedestal también reflejan el ideal de cooperación entre el conocimiento y la práctica. El año 1861 se refiere a la fecha (10 de abril de 1861) que el Instituto de Tecnología de Massachusetts fue incorporado por la Commonwealth de Massachusetts (Actas 1861, Capítulo 183).

El sello oficial del MIT fue adoptado el 26 de diciembre de 1864 por la Corporación en un diseño recomendado por el Comité del Sello, un comité establecido en 1863, con el presidente William Barton Rogers y el Tesorero del Instituto como miembros. El acta de la Corporación cubre solo el nombramiento del comité y la aprobación del sello, no hay registros sobre las deliberaciones que llevaron a la elección de un diseño, por lo que solo podemos especular. Curiosamente, la página de título de El joven mecánico, impreso en Boston en 1833, tiene un diseño similar al sello del MIT. El sello fue grabado en Filadelfia en noviembre de 1865 por A. Paquet a un costo de $ 285. Las copias de la factura y el recibo para la fabricación del sello se encuentran en los documentos de Rogers & # 8217s (MC 1) en los Archivos del Instituto.

A lo largo de los años han surgido varias interpretaciones no oficiales, pero solo hay un sello oficial.


Historia

A principios de la década de 1950, la MIT Jazz Society fue fundada por un pequeño grupo de estudiantes entusiastas. La construcción del Auditorio Kresge en 1955 proporcionó un espacio para que estudiantes y músicos locales pudieran improvisar y eventualmente presentar conciertos. Cuando los músicos profesionales pasaban por Boston, la MIT Jazz Society intentaba invitarlos a un concierto. Paul Padget, un estudiante del MIT de 1955 a 1957, en una carta a The Technology Review, recordó un evento más memorable de esa época:

"La mayor oportunidad de la MIT Jazz Society se produjo cuando Stan Getz llevó su quinteto a Storyville. Por supuesto, preguntamos por Getz y rápidamente nos rechazaron. Sin embargo, Stan subía por Mass. Ave. y le preguntó a Charlie Bourgeois, que trabajaba para George Wein , sobre el auditorio Kresge "acústicamente perfecto" y mencionó que le gustaría tocar allí en algún momento. Bueno, una llamada telefónica de Charlie para mí y ya estamos listos. Nos avisaron con cuatro días de anticipación y estábamos hablando por teléfono para todos. Teníamos voluntarios sentados por las noches creando carteles escritos a mano porque teníamos muy poco tiempo y dinero. Pero el concierto fue solo para estar de pie, y la Sociedad de Jazz del MIT se estableció ".

En algún momento, a finales de los 50 o principios de los 60, surgieron los Techtonians del MIT. Esta gran banda fue dirigida por estudiantes y se presentó para varias funciones en el campus. Klaus Leipmann, director de la sección de música del MIT en ese momento, decidió que el conjunto debería tener un liderazgo profesional. En 1963, a petición de los estudiantes, Leipmann se acercó a Herb Pomeroy para dirigir a los Techtonians. En ese momento, Pomeroy se había ganado una reputación local y nacional como un destacado solista, director de orquesta y maestro. Recordó en una entrevista reciente su primer encuentro con los Techtonians del MIT:

“La banda acababa de realizar su concierto de primavera la noche anterior, así que esperaba que estuvieran en buena forma. Escuché su primera pieza y sonó terrible, pero en ese lapso de tres minutos tomé una decisión de veintidós años. Sentí una integridad y empuje por parte de los estudiantes y parecían muy buenos jóvenes. Entonces, comenzamos a construir con un solo ensayo a la semana ".

La banda siguió siendo Techtonians durante aproximadamente un año antes de que se decidiera cambiar el nombre a MIT Concert Jazz Band. Para el año académico 1964-65, la banda comenzó a mostrar una gran mejora y comenzó a participar en festivales de jazz. El interés en el grupo se expandió hasta el punto en que Pomeroy sintió que se debía crear un segundo conjunto. Recién llegado de estar de gira con la banda de Woody Herman, Pomeroy le pidió a Everett Longstreth que dirigiera otro conjunto. Longstreth había actuado con el conjunto profesional de Pomeroy en 1955 y era conocido como un arreglista muy talentoso. Permaneció como director de la MIT Concert Jazz Band durante casi treinta años. La contribución de Longstreth a la calidad de las bandas de jazz en general en el MIT fue extremadamente importante. Como el segundo conjunto era un grupo de capacitación, se enfatizaron más los fundamentos y las presentaciones se limitaron a aproximadamente dos o tres por año en el campus. El conjunto de Pomeroy asistía regularmente a festivales universitarios de jazz, por lo que tenía sentido nombrar a la banda Festival Jazz Ensemble, mientras que la segunda banda se convirtió en Concert Jazz Band.

El MIT Festival Jazz Ensemble participó regularmente en estimados festivales de jazz universitarios como el Festival de Jazz de Villanova y el Festival de Jazz de Nortre Dame (que comenzó en 1959). El conjunto fue constantemente reconocido y premiado por su musicalidad y programación innovadora, quizás el legado y la tradición musical más importante que Herb Pomeroy otorgó al Festival Jazz Ensemble. A través de su puesto de profesor en el Berklee College of Music y a través de los músicos en sus conjuntos profesionales, tuvo contacto con una gran cantidad de estudiantes y compositores de jazz profesionales de habilidades excepcionales. Pomeroy animó a muchos de estos estudiantes y colegas profesionales a componer para el Festival Jazz Ensemble. Como resultado, la banda tenía una voz única y se ganó la reputación de ser una fuerza innovadora. Los estudiantes del Festival Jazz Ensemble también comenzaron la tradición de componer para la banda. Esta idea de interpretar música original compuesta específicamente para los miembros del conjunto es congruente con la filosofía de Pomeroy, influenciada por Ellington, de "sacar a la luz personalidades individuales" dentro del contexto del conjunto completo. Una pequeña lista de algunos de los escritores destacados de la banda durante la era de Pomeroy incluye a Richard Orr, Greg Hopkins, Hal Crook, John La Porta, Mike Hughes, Jackson Stock, Tiger Okoshi y, por supuesto, Jamshied Sharifi. Sharifi era estudiante del conjunto y se convirtió en el segundo director tras la jubilación de Pomeroy del MIT en 1985.

Además de desarrollar una tradición de programación innovadora y participación en destacados festivales de jazz universitarios, Pomeroy también organizó festivales de jazz por invitación en el Instituto. Estos festivales generalmente involucraban universidades locales del área de Boston o Nueva Inglaterra. Un ejemplo fue un festival de dos días celebrado en mayo de 1968, adjudicado por George Wein, Robert Share y el propio Pomeroy. El evento también contó con la actuación del Gary Burton Quartet. Pomeroy también alentó a compartir programas de conciertos con bandas locales. Un concierto en marzo de 1978 involucró tanto a conjuntos de jazz del MIT como a la Harvard University Jazz Band, dirigida por Tom Everett, y la University of Lowell Studio Orchestra, dirigida por Nat Paella.

Uno de los honores más importantes otorgados por el Festival Jazz Ensemble bajo la dirección de Herb Pomeroy llegó en 1970 cuando la banda fue invitada a participar en el prestigioso Festival de Jazz de Montreux en Suiza. El Festival Jazz Ensemble, junto con la Kent State University y la North Texas State University, fueron las primeras big bands universitarias de los Estados Unidos en participar en este festival. Cuando se considera la magnitud de los programas formales de jazz que existen tanto en Kent State como en North Texas State, la selección del MIT para participar en este estimado evento es un tributo excepcional al arduo trabajo de los estudiantes y al increíble liderazgo musical y personal de Pomeroy.

El año 1983 marcó el vigésimo aniversario de la fundación de conjuntos de jazz en el MIT y muchos ex alumnos regresaron para honrar las contribuciones de Herb Pomeroy. En 1985, Jamshied Sharifi, graduado tanto del MIT como del Berklee College of Music, se convirtió en el segundo director del Festival Jazz Ensemble. Sharifi, un compositor y arreglista extremadamente talentoso, contribuyó con una gran cantidad de su propia música a la biblioteca de FJE, comenzando como estudiante tocando en el conjunto, mientras Pomeroy todavía dirigía, hasta que dejó la banda en 1992.

Junto con sus contribuciones como compositor y arreglista, Sharifi logró un gran éxito con el conjunto en festivales de jazz, recibiendo honores en Nortre Dame y Boston University. Además, Sharifi inició un proyecto de grabación que produjo dos aclamados CD, "MIT Festival Jazz Ensemble", en 1990 y "Go On" en 1992. Las dos grabaciones presentan piezas de la era de Herb Pomeroy con el FJE y muchas de las composiciones innovadoras de Sharifi.

En el otoño de 1992, James O'Dell se convirtió en el tercer director del MIT Festival Jazz Ensemble. Anteriormente, O'Dell fue Director de Bandas en la Universidad de Boston, donde inició el primer programa formal de jazz de la universidad, que incluyó un destacado festival de jazz universitario en el que participaba con frecuencia el MIT Festival Jazz Ensemble. La primavera del primer año de O'Dell brindó la oportunidad de celebrar el 30 aniversario de la fundación del programa de jazz en el MIT. Tanto Pomeroy como Sharifi fueron invitados a una noche especial de creación musical colaborativa.

O'Dell continuó la tradición de FJE de participación en festivales y creación de nueva música. Su exitoso Festival Colegial de Nueva Inglaterra, que comenzó en la Universidad de Boston, se llevó a cabo en el MIT. Estos festivales incluían regularmente actuaciones de destacados artistas de jazz como Phil Woods y Terence Blanchard, y a menudo fueron adjudicados por Herb Pomeroy. A través de su asociación con Boston Jazz Composers Alliance, O'Dell continuó mejorando el FJE con nuevas obras de compositores profesionales, estudiantes de Berklee y del MIT.

A lo largo de los mandatos de Pomeroy, Sharifi y O'Dell, el jazz de grupos pequeños siempre jugó algún papel en el programa de jazz del MIT. A menudo dirigido por estudiantes, cada director alentó la formación de combos de jazz. Esto fue continuado por su sucesor.

En el otoño de 1999, Fred Harris se convirtió en el cuarto director del MIT Festival Jazz Ensemble. Bajo su dirección, la FJE continúa encargando, grabando y colaborando con artistas visitantes, intérpretes y conjuntos del MIT. Los artistas invitados recientes han incluido a Joe Lovano, Steve Turre, Ran Blake, Don Byron, Kenny Werner y Magali Souriau, entre muchos otros. En 2000, la FJE honró el 70 aniversario de Herb Pomeroy con un concierto especial y una serie de eventos que hasta la fecha se celebran cada año en honor a Pomeroy.

En 2013, FJE celebró el 50 aniversario de la fundación de conjuntos de jazz en el MIT. Cada primavera, el conjunto organiza el Concierto conmemorativo anual de Herb Pomeroy en el Auditorio Kresge en honor al "Padre del Jazz en el MIT".


Contenido

Fundación y visión Editar

En 1859, se presentó una propuesta al Tribunal General de Massachusetts para utilizar terrenos recién llenados en Back Bay, Boston para un "Conservatorio de Arte y Ciencia", pero la propuesta fracasó. [25] [26] Una carta para la incorporación del Instituto de Tecnología de Massachusetts, propuesta por William Barton Rogers, fue firmada por John Albion Andrew, gobernador de Massachusetts, el 10 de abril de 1861. [27]

Rogers, profesor de la Universidad de Virginia, quería establecer una institución para abordar los rápidos avances científicos y tecnológicos. [28] [29] No deseaba fundar una escuela profesional, sino una combinación con elementos de educación tanto profesional como liberal, [30] proponiendo que:

El verdadero y único objeto practicable de una escuela politécnica es, como yo lo concibo, la enseñanza, no de los detalles minuciosos y las manipulaciones de las artes, que sólo se pueden hacer en el taller, sino la inculcación de aquellos principios científicos que forman la base. y explicación de los mismos, y junto con esto, una revisión completa y metódica de todos sus procesos y operaciones principales en relación con las leyes físicas. [31]

El Plan Rogers reflejó el modelo universitario de investigación alemán, enfatizando una facultad independiente dedicada a la investigación, así como la instrucción orientada en torno a seminarios y laboratorios. [32] [33]

Desarrollos tempranos Editar

Dos días después de la constitución del MIT, estalló la primera batalla de la Guerra Civil. Después de un largo retraso durante los años de la guerra, las primeras clases del MIT se llevaron a cabo en el Edificio Mercantil en Boston en 1865. [34] El nuevo instituto fue fundado como parte de la Ley de Colegios Morrill Land-Grant para financiar instituciones "para promover el liberal y educación práctica de las clases industriales "y fue una escuela de concesión de tierras. [35] [36] En 1863 bajo la misma ley, la Commonwealth de Massachusetts fundó el Massachusetts Agricultural College, que se desarrolló como la Universidad de Massachusetts Amherst. En 1866, las ganancias de la venta de terrenos se destinaron a nuevos edificios en Back Bay. [37]

El MIT se llamaba informalmente "Boston Tech". [37] El instituto adoptó el modelo de universidad politécnica europea y enfatizó la instrucción de laboratorio desde una fecha temprana. [32] A pesar de los problemas financieros crónicos, el instituto experimentó un crecimiento en las dos últimas décadas del siglo XIX bajo la presidencia de Francis Amasa Walker. [38] Se introdujeron programas en ingeniería eléctrica, química, marina y sanitaria, [39] [40] se construyeron nuevos edificios y el tamaño del cuerpo estudiantil aumentó a más de mil. [38]

El plan de estudios derivó hacia un énfasis vocacional, con menos enfoque en la ciencia teórica. [41] La escuela incipiente todavía sufría de una escasez financiera crónica que desvió la atención de los líderes del MIT. Durante estos años de "Boston Tech", los profesores y ex alumnos del MIT rechazaron los repetidos intentos del presidente de la Universidad de Harvard (y ex profesor del MIT) Charles W. Eliot de fusionar el MIT con la Escuela Científica Lawrence de la Universidad de Harvard. [42] Habría al menos seis intentos de absorber el MIT en Harvard. [43] En su estrecha ubicación en Back Bay, el MIT no podía permitirse expandir sus superpobladas instalaciones, lo que llevó a una búsqueda desesperada de un nuevo campus y financiación. Finalmente, MIT Corporation aprobó un acuerdo formal para fusionarse con Harvard, a pesar de las vehementes objeciones de los profesores, estudiantes y ex alumnos del MIT. [43] Sin embargo, una decisión de 1917 de la Corte Judicial Suprema de Massachusetts puso fin efectivamente al esquema de fusión. [43]

En 1916, la administración del MIT y la carta del MIT cruzaron el río Charles en la barcaza ceremonial Bucentaur construido para la ocasión, [44] [45] para significar el traslado del MIT a un nuevo campus espacioso que consiste en gran parte de terreno relleno en un tramo de una milla de largo (1.6 km) a lo largo del lado de Cambridge del río Charles. [46] [47] El campus neoclásico de "Nueva Tecnología" fue diseñado por William W. Bosworth [48] y había sido financiado en gran parte por donaciones anónimas de un misterioso "Sr. Smith", a partir de 1912. En enero de 1920, el donante Se reveló que era el industrial George Eastman de Rochester, Nueva York, que había inventado métodos de producción y procesamiento de películas y fundó Eastman Kodak. Entre 1912 y 1920, Eastman donó $ 20 millones ($ 236,6 millones en dólares de 2015) en efectivo y acciones de Kodak al MIT. [49]

Reformas curriculares Editar

En la década de 1930, el presidente Karl Taylor Compton y el vicepresidente (efectivamente rector) Vannevar Bush enfatizaron la importancia de las ciencias puras como la física y la química y redujeron la práctica vocacional requerida en talleres y estudios de dibujo. [50] Las reformas de Compton "renovaron la confianza en la capacidad del Instituto para desarrollar el liderazgo tanto en ciencia como en ingeniería". [51] A diferencia de las escuelas de la Ivy League, el MIT se dirigía más a las familias de clase media y dependía más de la matrícula que de las donaciones o subvenciones para su financiación. [52] La escuela fue elegida miembro de la Asociación de Universidades Estadounidenses en 1934. [53]

Aún así, en 1949, el Comité Lewis lamentó en su informe sobre el estado de la educación en el MIT que "el Instituto está ampliamente concebido como básicamente una escuela vocacional", una percepción "parcialmente injustificada" que el comité trató de cambiar. El informe revisó exhaustivamente el plan de estudios de pregrado, recomendó ofrecer una educación más amplia y advirtió contra dejar que la ingeniería y la investigación patrocinada por el gobierno resten valor a las ciencias y las humanidades. [54] [55] La Escuela de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales y la Escuela de Administración Sloan del MIT se formaron en 1950 para competir con las poderosas Escuelas de Ciencias e Ingeniería. Las facultades anteriormente marginadas en las áreas de economía, administración, ciencias políticas y lingüística surgieron en departamentos cohesivos y asertivos al atraer profesores respetados y lanzar programas de posgrado competitivos. [56] [57] La ​​Escuela de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales continuó desarrollándose bajo los sucesivos mandatos de los presidentes de orientación más humanista Howard W. Johnson y Jerome Wiesner entre 1966 y 1980. [58]

Investigación de defensa Editar

La participación del MIT en la ciencia militar aumentó durante la Segunda Guerra Mundial. En 1941, Vannevar Bush fue nombrado director de la Oficina federal de Investigación y Desarrollo Científico y dirigió la financiación solo a un grupo selecto de universidades, incluido el MIT. [59] Ingenieros y científicos de todo el país se reunieron en el Laboratorio de Radiación del MIT, establecido en 1940 para ayudar al ejército británico en el desarrollo de un radar de microondas. El trabajo realizado allí afectó significativamente tanto a la guerra como a la investigación posterior en el área. [60] Otros proyectos de defensa incluyeron sistemas de control basados ​​en giroscopios y otros complejos para miras de armas, miras de bombas y navegación inercial bajo el Laboratorio de Instrumentación de Charles Stark Draper [61] [62] el desarrollo de una computadora digital para simulaciones de vuelo bajo el Proyecto Whirlwind [63] y fotografía de alta velocidad y gran altitud con Harold Edgerton. [64] [65] Al final de la guerra, el MIT se convirtió en el mayor contratista de I + D en tiempo de guerra del país (atrayendo algunas críticas a Bush), [59] empleando a casi 4000 en el Laboratorio de Radiación solamente [60] y recibiendo más de $ 100 millones ($ 1.2 mil millones en dólares de 2015) antes de 1946. [51] El trabajo en proyectos de defensa continuó incluso después de esa fecha. La investigación patrocinada por el gobierno de la posguerra en el MIT incluyó SAGE y sistemas de guía para misiles balísticos y el Proyecto Apolo. [66]

Estas actividades afectaron profundamente al MIT. Un informe de 1949 señaló la falta de "una gran desaceleración en el ritmo de vida en el Instituto" para igualar el regreso a tiempos de paz, recordando la "tranquilidad académica de los años anteriores a la guerra", aunque reconociendo las importantes contribuciones de la investigación militar al mayor énfasis sobre la educación de posgrado y el rápido crecimiento del personal y las instalaciones. [68] La facultad se duplicó y el cuerpo de estudiantes graduados se quintuplicó durante los mandatos de Karl Taylor Compton, presidente del MIT entre 1930 y 1948 James Rhyne Killian, presidente de 1948 a 1957 y Julius Adams Stratton, canciller de 1952 a 1957, cuya institución- las estrategias de construcción dieron forma a la universidad en expansión. En la década de 1950, el MIT ya no beneficiaba simplemente a las industrias con las que había trabajado durante tres décadas y había desarrollado relaciones de trabajo más estrechas con nuevos patrocinadores, fundaciones filantrópicas y el gobierno federal. [69]

A finales de la década de 1960 y principios de la de 1970, estudiantes y profesores activistas protestaron contra la guerra de Vietnam y la investigación de defensa del MIT. [70] [71] En este período, los diversos departamentos del MIT estaban investigando helicópteros, bombas inteligentes y técnicas de contrainsurgencia para la guerra de Vietnam, así como sistemas de guía para misiles nucleares. [72] La Unión de Científicos Preocupados se fundó el 4 de marzo de 1969 durante una reunión de profesores y estudiantes que buscaban cambiar el énfasis en la investigación militar hacia problemas ambientales y sociales. [73] El MIT finalmente se desvinculó del Laboratorio de Instrumentación y trasladó toda la investigación clasificada fuera del campus a las instalaciones del Laboratorio Lincoln del MIT en 1973 en respuesta a las protestas. [74] [75] El cuerpo estudiantil, el cuerpo docente y la administración permanecieron relativamente poco polarizados durante lo que fue una época tumultuosa para muchas otras universidades. [70] Johnson fue visto como un gran éxito en llevar a su institución a "mayor fuerza y ​​unidad" después de estos tiempos de agitación. [76] Sin embargo, seis estudiantes del MIT fueron condenados a prisión en este momento y algunos ex líderes estudiantiles, como Michael Albert y George Katsiaficas, todavía están indignados por el papel del MIT en la investigación militar y su represión de estas protestas. [77] (la película de Richard Leacock, Acciones de noviembre, registra algunos de estos tumultuosos eventos. [78])

En la década de 1980, hubo más controversia en el MIT sobre su participación en la investigación de SDI (armamento espacial) y CBW (guerra química y biológica). [79] Más recientemente, la investigación del MIT para el ejército ha incluido trabajos en robots, drones y 'trajes de batalla'. [80]

Historial reciente Editar

El MIT ha seguido el ritmo de la era digital y ha ayudado a avanzar. Además de desarrollar los predecesores de las tecnologías modernas de computación y redes, [81] [82] estudiantes, personal y miembros de la facultad del Proyecto MAC, el Laboratorio de Inteligencia Artificial y el Tech Model Railroad Club escribieron algunos de los primeros videojuegos interactivos de computadora. igual que ¡Guerra espacial! y creó gran parte de la jerga y la cultura de los hackers modernos. [83] Varias organizaciones importantes relacionadas con la informática se han originado en el MIT desde la década de 1980: el Proyecto GNU de Richard Stallman y la subsiguiente Fundación de Software Libre se fundaron a mediados de la década de 1980 en el Laboratorio de IA, el Laboratorio de Medios del MIT fue fundado en 1985 por Nicholas Negroponte y Jerome Wiesner para promover la investigación sobre usos novedosos de la tecnología informática [84] La organización de estándares del World Wide Web Consortium fue fundada en el Laboratorio de Ciencias de la Computación en 1994 por Tim Berners-Lee [85]. El proyecto OpenCourseWare ha elaborado materiales de curso para más de 2.000 MIT clases disponibles en línea de forma gratuita desde 2002 [86] y en 2005 se puso en marcha la iniciativa Una computadora portátil por niño para ampliar la educación informática y la conectividad a los niños de todo el mundo [87].

MIT fue nombrada una universidad con subvenciones marítimas en 1976 para apoyar sus programas en oceanografía y ciencias marinas y fue nombrada una universidad con subvenciones espaciales en 1989 para apoyar sus programas de aeronáutica y astronáutica. [88] [89] A pesar de la disminución del apoyo financiero del gobierno durante el último cuarto de siglo, el MIT lanzó varias campañas de desarrollo exitosas para expandir significativamente el campus: nuevos dormitorios y edificios de atletismo en el campus oeste, el Centro Tang para la educación en administración, varios edificios en la esquina noreste de campus que apoya la investigación en biología, ciencias cerebrales y cognitivas, genómica, biotecnología e investigación del cáncer y una serie de nuevos edificios "backlot" en Vassar Street, incluido el Stata Center. [90] La construcción en el campus en la década de 2000 incluyó ampliaciones del Media Lab, el campus del este de Sloan School y residencias de graduados en el noroeste. [91] [92] En 2006, el presidente Hockfield puso en marcha el Consejo de Investigación de Energía del MIT para investigar los desafíos interdisciplinarios que plantea el aumento del consumo energético mundial. [93]

In acreditación formal para los cursos completados. [95] Si bien el costo de apoyar y albergar el proyecto es alto, [96] OCW se expandió en 2005 para incluir otras universidades como parte del Consorcio OpenCourseWare, que actualmente incluye más de 250 instituciones académicas con contenido disponible en al menos seis idiomas. . [97] En 2011, el MIT anunció que ofrecería una certificación formal (pero no créditos ni títulos) a los participantes en línea que completaran cursos en su programa "MITx", por una tarifa modesta. [98] La plataforma en línea "edX" que apoya a MITx se desarrolló inicialmente en asociación con Harvard y su iniciativa análoga "Harvardx". La plataforma de cursos es de código abierto y otras universidades ya se han unido y han agregado su propio contenido de cursos. [99] En marzo de 2009, la facultad del MIT adoptó una política de acceso abierto para que su beca sea accesible al público en línea. [100]

MIT tiene su propia fuerza policial. Tres días después del atentado con bomba en la maratón de Boston de abril de 2013, los sospechosos Dzhokhar y Tamerlan Tsarnaev mataron a tiros al oficial de patrulla de la policía del MIT Sean Collier, lo que provocó una violenta persecución que cerró el campus y gran parte del área metropolitana de Boston durante un día. [101] Una semana después, al servicio conmemorativo de Collier asistieron más de 10,000 personas, en una ceremonia organizada por la comunidad del MIT con miles de oficiales de policía de la región de Nueva Inglaterra y Canadá. [102] [103] [104] El 25 de noviembre de 2013, el MIT anunció la creación de la Medalla Collier, que se otorgará anualmente a "un individuo o grupo que personifique el carácter y las cualidades que el Oficial Collier exhibió como miembro del MIT comunidad y en todos los aspectos de su vida ". El anuncio declaró además que "Los futuros beneficiarios del premio incluirán a aquellos cuyas contribuciones excedan los límites de su profesión, aquellos que han contribuido a construir puentes entre la comunidad y aquellos que de manera consistente y desinteresada realizan actos de bondad". [105] [106] [107]

En septiembre de 2017, la escuela anunció la creación de un laboratorio de investigación de inteligencia artificial llamado MIT-IBM Watson AI Lab. IBM gastará 240 millones de dólares durante la próxima década y el laboratorio contará con científicos del MIT y de IBM. [108] En octubre de 2018, el MIT anunció que abriría una nueva Facultad de Computación Schwarzman dedicada al estudio de la inteligencia artificial, que lleva el nombre del donante principal y director ejecutivo de The Blackstone Group, Stephen Schwarzman. El enfoque de la nueva universidad es estudiar no solo la IA, sino también la educación interdisciplinaria de IA y cómo la IA se puede utilizar en campos tan diversos como la historia y la biología. Se espera que el costo de los edificios y la nueva facultad para la nueva universidad sea de $ 1 mil millones una vez finalizada. [109]

El Observatorio de ondas gravitacionales del interferómetro láser (LIGO) fue diseñado y construido por un equipo de científicos del Instituto de Tecnología de California, MIT y contratistas industriales, y financiado por la National Science Foundation. Fue diseñado para abrir el campo de la astronomía de ondas gravitacionales a través de la detección de ondas gravitacionales predichas por la relatividad general. [110] Las ondas gravitacionales fueron detectadas por primera vez por el detector LIGO en 2015. Por sus contribuciones al detector LIGO y la observación de ondas gravitacionales, dos físicos de Caltech, Kip Thorne y Barry Barish, y el físico del MIT Rainer Weiss ganaron el Premio Nobel en física en 2017. [111] Weiss, quien también se graduó en el MIT, diseñó la técnica de interferometría láser, que sirvió como modelo esencial para el LIGO. [112]

El campus de 166 acres (67,2 ha) del MIT en la ciudad de Cambridge se extiende aproximadamente una milla a lo largo del lado norte de la cuenca del río Charles. [6] El campus está dividido aproximadamente por la mitad por Massachusetts Avenue, con la mayoría de los dormitorios y las instalaciones para la vida estudiantil al oeste y la mayoría de los edificios académicos al este. El puente más cercano al MIT es el Puente de Harvard, conocido por estar delimitado en una unidad de longitud no estándar: el liso. [113] [114]

La estación Kendall / MIT MBTA Red Line está ubicada en el extremo noreste del campus, en Kendall Square. Los vecindarios de Cambridge que rodean el MIT son una mezcla de empresas de alta tecnología que ocupan oficinas modernas y edificios industriales rehabilitados, así como vecindarios residenciales con diversidad socioeconómica. [115] [116] A principios de 2016, el MIT presentó su Iniciativa Kendall Square actualizada a la ciudad de Cambridge, con planes para espacios educativos, minoristas, residenciales, de incubadoras de empresas y de oficinas de uso mixto en un edificio denso y de gran altura orientado al tránsito. plan de Desarrollo. [117] [118] El Museo MIT eventualmente se moverá inmediatamente adyacente a la entrada del metro de Kendall Square, uniéndose al List Visual Arts Center en el extremo este del campus. [118] [119]

Cada edificio del MIT tiene un número (posiblemente precedido por un W, norte, mi, o noroeste) designación, y la mayoría también tiene un nombre. Por lo general, los edificios académicos y de oficinas se denominan principalmente por número, mientras que las residencias universitarias se denominan por su nombre. La organización de los números de los edificios corresponde aproximadamente al orden en que se construyeron los edificios y su ubicación relativa (norte, oeste y este) al grupo central original de edificios de Maclaurin. [120] Muchos de los edificios están conectados por encima del suelo, así como a través de una extensa red de túneles, que brindan protección contra el clima de Cambridge, así como un lugar para la piratería de techos y túneles. [121] [122]

El reactor nuclear en el campus del MIT [123] es uno de los reactores nucleares universitarios más potentes de Estados Unidos. La prominencia del edificio de contención del reactor en un área densamente poblada ha sido controvertida, [124] pero el MIT sostiene que está bien asegurado. [125] En 1999, Bill Gates donó 20 millones de dólares al MIT para la construcción de un laboratorio de computación llamado "Edificio William H. Gates", diseñado por el arquitecto Frank Gehry. Si bien Microsoft había brindado apoyo financiero a la institución anteriormente, esta fue la primera donación personal que recibió de Gates. [126]

MIT Nano, también conocido como Building 12, es una instalación interdisciplinaria para la investigación a nanoescala. Su sala blanca y espacio de investigación de 100.000 pies cuadrados (9.300 m 2), visible a través de fachadas de vidrio expansivas, es la instalación de investigación más grande de su tipo en la nación.[127] Con un costo de 400 millones de dólares, también es uno de los edificios más costosos del campus. La instalación también ofrece capacidades de nanoimagen de vanguardia con suites de metrología y de imágenes con amortiguación de vibraciones ubicadas sobre una losa de concreto de 5 millones de libras (2,300,000 kg) bajo tierra. [128]

Otras instalaciones notables del campus incluyen un túnel de viento presurizado para probar la investigación aerodinámica, un tanque de remolque para probar diseños de estructuras de barcos y océanos, y anteriormente Alcator C-Mod, que era el dispositivo de fusión más grande operado por cualquier universidad. [129] [130] La red inalámbrica de todo el campus del MIT se completó en el otoño de 2005 y consta de casi 3.000 puntos de acceso que cubren 9,4 millones de pies cuadrados (870.000 m 2) de campus. [131]

En 2001, la Agencia de Protección Ambiental demandó al MIT por violar la Ley de Agua Limpia y la Ley de Aire Limpio con respecto a sus procedimientos de almacenamiento y eliminación de desechos peligrosos. [132] El MIT resolvió la demanda mediante el pago de una multa de 155.000 dólares y el lanzamiento de tres proyectos ambientales. [133] En relación con las campañas de capital para ampliar el campus, el Instituto también ha renovado ampliamente los edificios existentes para mejorar su eficiencia energética. El MIT también ha tomado medidas para reducir su impacto ambiental mediante el funcionamiento de autobuses de enlace con combustible alternativo al campus, el subsidio de pases de transporte público y la construcción de una planta de cogeneración de bajas emisiones que atiende la mayoría de los requisitos de electricidad, calefacción y refrigeración del campus. [134]

El MIT tiene importantes propiedades inmobiliarias comerciales en Cambridge sobre las que paga impuestos sobre la propiedad, además de un pago voluntario adicional en lugar de impuestos (PILOT) sobre edificios académicos que están legalmente exentos de impuestos. A partir de 2017 [actualización], es el contribuyente más grande de la ciudad, contribuyendo aproximadamente con el 14% de los ingresos anuales de la ciudad. [135] Las propiedades incluyen Technology Square, partes de Kendall Square y muchas propiedades en Cambridgeport y el Área 4 vecinas a los edificios educativos. [136] La tierra se mantiene con fines de inversión y una posible expansión a largo plazo.

Arquitectura Editar

La Escuela de Arquitectura del MIT, ahora Escuela de Arquitectura y Planificación, fue el primer programa formal de arquitectura en los Estados Unidos, [137] y tiene una historia de comisionar edificios progresivos. [138] [139] Los primeros edificios construidos en el campus de Cambridge, terminados en 1916, a veces se denominan "edificios Maclaurin" en honor al presidente del Instituto, Richard Maclaurin, que supervisó su construcción. Diseñados por William Welles Bosworth, estos imponentes edificios fueron construidos con hormigón armado, una novedad para un edificio no industrial, y mucho menos universitario, en los EE. UU. [140] El diseño de Bosworth fue influenciado por el City Beautiful Movement de principios del siglo XX [140] y presenta la Gran Cúpula al estilo del Panteón que alberga la Biblioteca de Ingeniería Barker. The Great Dome tiene vista a Killian Court, donde se llevan a cabo ceremonias de graduación cada año. Los frisos de los edificios revestidos de piedra caliza alrededor de Killian Court están grabados con los nombres de importantes científicos y filósofos. [a] El espacioso atrio del Edificio 7 en 77 Massachusetts Avenue se considera la entrada al Corredor Infinito y al resto del campus. [116]

La casa Baker de Alvar Aalto (1947), la capilla del MIT y el auditorio Kresge de Eero Saarinen (1955) y los edificios Green, Dreyfus, Landau y Wiesner de I.M. Pei representan altas formas de la arquitectura modernista de posguerra. [143] [144] [145] Edificios más recientes como Stata Center de Frank Gehry (2004), Simmons Hall de Steven Holl (2002), Edificio 46 de Charles Correa (2005) y Media Lab Extension de Fumihiko Maki (2009) se destacan entre los La arquitectura clásica del área de Boston y sirven como ejemplos de la "arquitectura estrella" contemporánea del campus. [138] [146] Estos edificios no siempre han sido bien recibidos [147] [148] en 2010, La revisión de Princeton incluyó al MIT en una lista de veinte escuelas cuyos campus son "pequeños, antiestéticos o ambos". [149]

Vivienda Editar

Los estudiantes universitarios tienen garantizada una vivienda de cuatro años en uno de los 11 dormitorios de estudiantes universitarios del MIT. [150] De los 11 dormitorios, 10 están actualmente activos debido a que uno de los pasillos residenciales, Burton Conner, se renovará de 2020 a 2022. [151] Los que viven en el campus pueden recibir apoyo y orientación de tutores de estudiantes graduados residentes , asesores residentes y maestros de la facultad. [152] Debido a que las asignaciones de vivienda se realizan en función de las preferencias de los propios estudiantes, se pueden mantener diversos ambientes sociales en diferentes grupos de vida, por ejemplo, de acuerdo con la Noticias diarias de Yale personal The Insider's Guide to the Colleges, 2010, "La división entre East Campus y West Campus es una característica importante del MIT. East Campus se ha ganado la reputación de ser una contracultura próspera". [153] El MIT también tiene 5 dormitorios para estudiantes graduados solteros y 2 edificios de apartamentos en el campus para familias de estudiantes casados. [154]

El MIT tiene un sistema de vivienda cooperativo y griego activo, que incluye treinta y seis fraternidades, hermandades de mujeres y grupos de vida independiente (FSILG). [155] A partir de 2015 [actualización], el 98% de todos los estudiantes universitarios vivían en viviendas afiliadas al MIT, el 54% de los hombres participaban en fraternidades y el 20% de las mujeres participaban en hermandades de mujeres. [156] La mayoría de las FSILG están ubicadas al otro lado del río en Back Bay, cerca de donde se fundó el MIT, y también hay un grupo de fraternidades en el West Campus del MIT que se enfrentan a la cuenca del río Charles. [157] Después de la muerte de Scott Krueger relacionada con el alcohol en 1997, una nueva promesa en la fraternidad Phi Gamma Delta, el MIT requirió que todos los estudiantes de primer año vivieran en el sistema de dormitorios a partir de 2002. [158] Debido a que los FSILG habían albergado previamente hasta 300 estudiantes de primer año fuera del campus, la nueva política no se pudo implementar hasta que Simmons Hall abrió en ese año. [159]

En 2013–2014, el MIT cerró abruptamente y luego demolió el dormitorio universitario Bexley Hall, citando daños extensos por agua que hicieron inviables las reparaciones. En 2017, el MIT cerró Senior House después de un siglo de servicio como residencia de estudiantes. Ese año, los administradores del MIT publicaron datos que mostraban que solo el 60% de los residentes de Senior House se habían graduado en cuatro años. En todo el campus, la tasa de graduación de cuatro años es del 84% (la tasa de graduación acumulada es significativamente más alta). [160]

El MIT está constituido como una organización sin fines de lucro y es propiedad y está gobernado por una junta de fideicomisarios nombrada de forma privada conocida como MIT Corporation. [161] La junta actual consta de 43 miembros elegidos por períodos de cinco años, [162] 25 miembros vitalicios que votan hasta su 75 cumpleaños, [163] 3 funcionarios electos (presidente, tesorero y secretario), [164] y 4 de oficio miembros (el presidente de la asociación de ex alumnos, el gobernador de Massachusetts, el secretario de educación de Massachusetts y el presidente del Tribunal Supremo de Justicia de Massachusetts). [165] [166] La junta está presidida por Diane Greene SM ’78, cofundadora y ex directora ejecutiva de VMware y ex directora ejecutiva de Google Cloud. [167] La ​​Corporación aprueba el presupuesto, los nuevos programas, las titulaciones y los nombramientos de profesores, y elige al Presidente para que se desempeñe como director ejecutivo de la universidad y presida la facultad del Instituto. [116] [168] La dotación y otros activos financieros del MIT se administran a través de una subsidiaria llamada MIT Investment Management Company (MITIMCo). [169] Valorado en $ 16,4 mil millones en 2018, la dotación del MIT era entonces la sexta más grande entre los colegios y universidades estadounidenses. [170]

El MIT tiene cinco facultades (Ciencias, Ingeniería, Arquitectura y Planificación, Gestión y Humanidades, Artes y Ciencias Sociales) y una facultad (Schwarzman College of Computing), pero ninguna facultad de derecho o medicina. [171] [b] [173] Si bien los comités de profesores afirman un control sustancial sobre muchas áreas del plan de estudios, la investigación, la vida estudiantil y los asuntos administrativos del MIT, [174] el presidente de cada uno de los 32 departamentos académicos del MIT informa al decano de ese departamento. escuela, que a su vez informa al Rector del presidente. [175] El presidente actual es L. Rafael Reif, quien anteriormente se desempeñó como rector durante la presidencia de Susan Hockfield, la primera mujer en ocupar el cargo. [176] [177]

MIT es una universidad de investigación grande, altamente residencial, con una mayoría de inscripciones en programas de posgrado y profesionales. [178] La universidad ha sido acreditada por la Asociación de Escuelas y Colegios de Nueva Inglaterra desde 1929. [179] El MIT opera en un calendario académico 4–1–4 con el semestre de otoño que comienza después del Día del Trabajo y termina a mediados de diciembre, un "Período de actividades independientes" de 4 semanas en el mes de enero, y el semestre de primavera comienza a principios de febrero y termina a finales de mayo. [180]

Los estudiantes del MIT se refieren tanto a sus especialidades como a sus clases utilizando únicamente números o siglas. [181] Los departamentos y sus carreras correspondientes están numerados en el orden aproximado de su fundación, por ejemplo, Ingeniería Civil y Ambiental es el Curso 1, mientras que Lingüística y Filosofía es el Curso 24. [182] Los estudiantes que se especializan en Ingeniería Eléctrica e Informática (EECS), el departamento más popular, se identifican colectivamente como "Curso 6". Los estudiantes del MIT utilizan una combinación del número de curso del departamento y el número asignado a la clase para identificar sus materias, por ejemplo, el curso de introducción a la mecánica clásica basado en cálculo es simplemente "8.01" en el MIT. [183] ​​[c]

Programa de pregrado Editar

El programa de licenciatura a tiempo completo de cuatro años mantiene un equilibrio entre las carreras profesionales y las de las artes y las ciencias, y ha sido calificado como "más selectivo" por Noticias de EE. UU., [186] admitiendo pocos estudiantes transferidos [178] y el 6,7% de sus solicitantes en el ciclo de admisiones 2017-2018. [187] MIT ofrece 44 títulos universitarios en sus cinco escuelas. [188] En el año académico 2017-2018, se otorgaron 1.045 títulos de licenciatura en ciencias (abreviado "SB"), el único tipo de licenciatura que ahora otorga el MIT. [ necesita actualización ] [189] [190] En el semestre de otoño de 2011, entre los estudiantes que habían designado una especialización, la Escuela de Ingeniería fue la división más popular, inscribiendo al 63% de los estudiantes en sus 19 programas de grado, seguida por la Escuela de Ciencias (29 %), Escuela de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (3.7%), Escuela de Administración Sloan (3.3%) y Escuela de Arquitectura y Planificación (2%). [ necesita actualización ] Los programas de licenciatura más importantes fueron en Ingeniería Eléctrica e Informática (Curso 6–2), Informática e Ingeniería (Curso 6–3), Ingeniería Mecánica (Curso 2), Física (Curso 8) y Matemáticas (Curso 18) . [184]

Todos los estudiantes universitarios deben completar un plan de estudios básico llamado Requisitos generales del instituto (GIR). [191] El Requisito de Ciencias, generalmente completado durante el primer año como prerrequisito para las clases en las carreras de ciencias e ingeniería, comprende dos semestres de física, dos semestres de cálculo, un semestre de química y un semestre de biología. Existe un requisito de laboratorio, generalmente satisfecho por una clase apropiada en un curso principal. El requisito de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HASS) consiste en ocho semestres de clases en humanidades, artes y ciencias sociales, que incluyen al menos un semestre de cada división, así como los cursos requeridos para una concentración designada en una división de HASS. . Según el Requisito de comunicación, dos de las clases de HASS, más dos de las clases tomadas en la especialidad designada deben ser "intensivas en comunicación", [192] que incluyen "instrucción sustancial y práctica en la presentación oral". [193] Finalmente, todos los estudiantes deben completar una prueba de natación. [194] Los atletas no universitarios también deben tomar cuatro cuartas partes de las clases de educación física. [191]

La mayoría de las clases se basan en una combinación de conferencias, recitaciones dirigidas por profesores asociados o estudiantes graduados, conjuntos de problemas semanales ("p-sets") y pruebas o cuestionarios periódicos. Si bien el ritmo y la dificultad de los cursos del MIT se han comparado con "beber de una manguera de incendios", [195] [196] [197] la tasa de retención de estudiantes de primer año en el MIT es similar a la de otras universidades de investigación. [186] El sistema de calificación "aprobado / no registrado" alivia algo de presión para los estudiantes de primer año. Para cada clase tomada en el trimestre de otoño, las transcripciones de los estudiantes de primer año informarán solo que la clase fue aprobada o, de lo contrario, no tendrán ningún registro de ella. En el período de primavera, las calificaciones aprobatorias (A, B, C) aparecen en el expediente académico, mientras que las calificaciones no aprobadas nuevamente no se registran. [198] (La calificación había sido "aprobado / sin registro" durante todo el primer año, pero se modificó para la Clase de 2006 para evitar que los estudiantes jueguen con el sistema completando las principales clases requeridas en su primer año. [199]) Además, estudiantes de primer año puede optar por unirse a comunidades de aprendizaje alternativas, como Experimental Study Group, Concourse o Terrascope. [198]

En 1969, Margaret MacVicar fundó el Programa de Oportunidades de Investigación de Pregrado (UROP) para permitir a los estudiantes de pregrado colaborar directamente con miembros de la facultad e investigadores. Los estudiantes se unen o inician proyectos de investigación ("UROP") para obtener crédito académico, pago o de forma voluntaria a través de publicaciones en el sitio web de UROP o contactando a los miembros de la facultad directamente. [200] Participa una mayoría sustancial de estudiantes universitarios. [201] [202] Los estudiantes a menudo se publican, presentan solicitudes de patente y / o inician empresas basadas en su experiencia en UROP. [203] [204]

En 1970, el entonces decano de Relaciones del Instituto, Benson R. Snyder, publicó El currículo oculto, argumentando que la educación en el MIT a menudo se despreciaba a favor de seguir un conjunto de expectativas no escritas y que graduarse con buenas calificaciones era más a menudo el producto de descifrar el sistema en lugar de una educación sólida. El estudiante exitoso, según Snyder, fue el que pudo discernir cuáles de los requisitos formales debían ser ignorados en favor de cuáles normas tácitas. Por ejemplo, los grupos de estudiantes organizados habían compilado "biblias del curso": colecciones de preguntas y respuestas de exámenes y conjuntos de problemas para que los estudiantes posteriores las utilicen como referencias. Este tipo de habilidad para el juego, argumentó Snyder, obstaculizó el desarrollo de un intelecto creativo y contribuyó al descontento y la inquietud de los estudiantes. [205] [206]

Programa de posgrado Editar

El programa de posgrado del MIT tiene una alta convivencia con el programa de pregrado, y muchos cursos son tomados por estudiantes calificados en ambos niveles. MIT ofrece un programa de doctorado integral con títulos en los campos de humanidades, ciencias sociales y STEM, así como títulos profesionales. [178] El Instituto ofrece programas de posgrado que conducen a títulos académicos como la Maestría en Ciencias (que se abrevia como SM en el MIT), varios títulos de ingeniero, Doctorado en Filosofía (PhD) y Doctorado en Ciencias (ScD) y programas de posgrado interdisciplinarios. como el MD-PhD (con la Escuela de Medicina de Harvard) y un programa conjunto en oceanografía con la Institución Oceanográfica Woods Hole. [207] [208] [209] [210]

La admisión a los programas de posgrado es descentralizada, los solicitantes se postulan directamente al departamento o programa de grado. Más del 90% de los estudiantes de doctorado reciben el apoyo de becas, ayudantías de investigación (RA) o ayudantías de docencia (TA). [211]

Bootcamps del MIT Editar

Los Bootcamps del MIT son programas intensos de innovación y liderazgo de una semana de duración que desafían a los participantes a desarrollar una empresa en una semana. [212] Cada Bootcamp se centra en un tema en particular, específico de una industria, conjunto de habilidades de liderazgo o tecnología emergente. Las cohortes se organizan en pequeños equipos que trabajan juntos en un proyecto empresarial, además del aprendizaje individual y el coaching de equipos. El programa incluye una serie de seminarios en línea con profesores, profesionales y expertos de la industria del MIT, talleres de innovación con instructores de bootcamp centrados en poner en práctica la teoría que los participantes han aprendido, sesiones de coaching y horas de oficina informales para que los alumnos intercambien ideas libremente. Los bootcampers tienen la tarea de "entregables" semanales, que son elementos clave de un plan de negocios, para ayudar a guiar al grupo a través del proceso de toma de decisiones involucrado en la construcción de una empresa. La experiencia culmina en una sesión de presentación final, juzgada por un panel de expertos. [213]

Clasificaciones Editar

El MIT también se ubica entre los cinco primeros en muchas clasificaciones generales de universidades (ver a la derecha) y clasificaciones basadas en las preferencias reveladas de los estudiantes. [226] [227] [228] Durante varios años, U.S. News & amp World Report, el QS World University Rankings y el Academic Ranking of World Universities han clasificado a la Escuela de Ingeniería del MIT en primer lugar, al igual que el informe del Consejo Nacional de Investigación de 1995. [229] En las mismas listas, las exhibiciones más fuertes del MIT, aparte de la ingeniería, se encuentran en ciencias de la computación, ciencias naturales, negocios, arquitectura, economía, lingüística, matemáticas y, en menor medida, ciencias políticas y filosofía. [230]

Times Higher Education ha reconocido al MIT como una de las "seis súper marcas" del mundo en su Rankings de reputación mundial, junto con Berkeley, Cambridge, Harvard, Oxford y Stanford. [231] En 2019, ocupó el tercer lugar entre las universidades de todo el mundo según SCImago Institutions Rankings. [232] En 2017, el ranking mundial de universidades del Times Higher Education calificó al MIT como la universidad número 2 en artes y humanidades. [233] [234] El MIT ocupó el puesto número 7 en 2015 y el puesto 6 en 2017 de las tablas anuales de Nature Index, que miden los mayores contribuyentes a artículos publicados en 82 revistas líderes. [235] [236] [237]

Colaboraciones Editar

Históricamente, la universidad fue pionera en las colaboraciones de investigación y capacitación entre la academia, la industria y el gobierno. [238] [239] En 1946, el presidente Compton, el profesor de Harvard Business School Georges Doriot y el presidente de Massachusetts Investor Trust Merrill Grisswold fundaron American Research and Development Corporation, la primera empresa estadounidense de capital de riesgo. [240] [241] En 1948, Compton estableció el Programa de enlace industrial del MIT.[242] A finales de la década de 1980 y principios de la de 1990, los políticos y líderes empresariales estadounidenses acusaron al MIT y a otras universidades de contribuir a una economía en declive al transferir investigación y tecnología financiadas por los contribuyentes a empresas internacionales, especialmente japonesas, que competían con empresas estadounidenses en dificultades. [243] [244] Por otro lado, la amplia colaboración del MIT con el gobierno federal en proyectos de investigación ha llevado a que varios líderes del MIT sirvan como asesores científicos presidenciales desde 1940. [d] El MIT estableció una oficina en Washington en 1991 para continuar cabildeando eficazmente para financiación de la investigación y política científica nacional. [246] [247]

El Departamento de Justicia de EE. UU. Inició una investigación en 1989 y, en 1991, presentó una demanda antimonopolio contra el MIT, las ocho universidades de la Ivy League y otras once instituciones por presuntamente participar en la fijación de precios durante sus "reuniones de superposición" anuales, que se llevaron a cabo para evitar guerras de ofertas para que los futuros estudiantes prometedores consuman fondos para becas basadas en las necesidades. [248] [249] Si bien las instituciones de la Ivy League llegaron a un acuerdo, [250] MIT impugnó los cargos, argumentando que la práctica no era anticompetitiva porque aseguraba la disponibilidad de ayuda para el mayor número de estudiantes. [251] [252] El MIT finalmente prevaleció cuando el Departamento de Justicia abandonó el caso en 1994. [253] [254]

La proximidad del MIT [e] a la Universidad de Harvard ("la otra escuela río arriba") ha dado lugar a un número sustancial de colaboraciones de investigación, como la División de Ciencias y Tecnología de la Salud Harvard-MIT y el Instituto Broad. [255] Además, los estudiantes de las dos escuelas pueden registrarse de forma cruzada para obtener créditos para los títulos de su propia escuela sin tarifas adicionales. [255] También existe un programa de registro cruzado entre el MIT y el Wellesley College desde 1969, y en 2002 el Instituto Cambridge-MIT lanzó un programa de intercambio de pregrado entre el MIT y la Universidad de Cambridge. [255] El MIT también tiene una asociación a largo plazo con el Imperial College de Londres, tanto para intercambios de estudiantes como para colaboración en investigación. [256] [257] Se han establecido programas de registro cruzado más modestos con la Universidad de Boston, la Universidad de Brandeis, la Universidad de Tufts, la Facultad de Arte de Massachusetts y la Escuela del Museo de Bellas Artes de Boston. [255]

El MIT mantiene importantes lazos de investigación y profesores con organizaciones de investigación independientes en el área de Boston, como el Laboratorio Charles Stark Draper, el Instituto Whitehead para la Investigación Biomédica y la Institución Oceanográfica Woods Hole. [210] Las colaboraciones educativas y de investigación internacionales en curso incluyen el Instituto de Amsterdam para Soluciones Metropolitanas Avanzadas (Instituto AMS), la Alianza Singapur-MIT, el MIT-Politecnico di Milano, [255] [258] el Programa Internacional de Logística MIT-Zaragoza y proyectos en otros países a través del programa de Iniciativas Internacionales de Ciencia y Tecnología (MISTI) del MIT. [255] [259]

La revista del mercado masivo Revisión de tecnología es publicado por el MIT a través de una empresa subsidiaria, al igual que una edición especial que también sirve como revista de antiguos alumnos. [260] [261] The MIT Press es una importante editorial universitaria, que publica más de 200 libros y 30 revistas al año, enfatizando la ciencia y la tecnología, así como las artes, la arquitectura, los nuevos medios, los eventos actuales y los problemas sociales. [262]

Bibliotecas, colecciones y museos Editar

El sistema de bibliotecas del MIT consta de cinco bibliotecas temáticas: Barker (Ingeniería), Dewey (Economía), Hayden (Humanidades y Ciencias), Lewis (Música) y Rotch (Artes y Arquitectura). También hay varias bibliotecas y archivos especializados. Las bibliotecas contienen más de 2,9 millones de volúmenes impresos, 2,4 millones de microformas, 49.000 suscripciones a revistas impresas o electrónicas y 670 bases de datos de referencia. La última década ha sido testigo de una tendencia a un mayor enfoque en los recursos digitales sobre los impresos en las bibliotecas. [263] Las colecciones notables incluyen la Lewis Music Library con énfasis en la música de los siglos XX y XXI y la música electrónica, [264] las exposiciones rotativas de arte contemporáneo del List Visual Arts Center, [265] y las exposiciones transversales de la Compton Gallery. [266] El MIT asigna un porcentaje del presupuesto para todas las construcciones nuevas y renovaciones para encargar y apoyar su extensa colección de arte público y esculturas al aire libre. [267] [268]

El Museo del MIT fue fundado en 1971 y recopila, conserva y exhibe artefactos importantes para la cultura y la historia del MIT. El museo ahora participa en importantes programas de divulgación educativa para el público en general, incluido el Festival de Ciencias de Cambridge anual, la primera celebración de este tipo en los Estados Unidos. Desde 2005, su misión oficial ha sido "involucrar a la comunidad en general con la ciencia, la tecnología y otras áreas de investigación del MIT en formas que sirvan mejor a la nación y al mundo en el siglo XXI". [269]

Investigación Editar

El MIT fue elegido miembro de la Asociación de Universidades Estadounidenses en 1934 y está clasificado entre "R1: Universidades Doctorales - Actividad de investigación muy alta" [53] [178] Los gastos de investigación totalizaron $ 952 millones en 2017. [270] El gobierno federal fue la fuente más importante de investigación patrocinada, con el Departamento de Salud y Servicios Humanos otorgando $ 255,9 millones, el Departamento de Defensa $ 97,5 millones, el Departamento de Energía $ 65,8 millones, la Fundación Nacional de Ciencias $ 61,4 millones y la NASA $ 27,4 millones. [271] El MIT emplea aproximadamente a 1300 investigadores además del profesorado. [272] En 2011, los profesores e investigadores del MIT revelaron 632 invenciones, se emitieron 153 patentes, obtuvieron $ 85,4 millones en ingresos en efectivo y recibieron $ 69,6 millones en regalías. [273] A través de programas como el Deshpande Center, los profesores del MIT aprovechan sus investigaciones y descubrimientos en empresas comerciales multimillonarias. [274]

En electrónica, los investigadores del MIT inventaron o desarrollaron sustancialmente la memoria de núcleo magnético, el radar, los transistores de un solo electrón y los controles de guía inercial. [275] [276] Harold Eugene Edgerton fue un pionero en la fotografía y el sonar de alta velocidad. [277] [278] Claude E. Shannon desarrolló gran parte de la teoría de la información moderna y descubrió la aplicación de la lógica booleana a la teoría del diseño de circuitos digitales. [279] En el ámbito de la informática, los profesores e investigadores del MIT realizaron contribuciones fundamentales a la cibernética, la inteligencia artificial, los lenguajes informáticos, el aprendizaje automático, la robótica y la criptografía. [276] [280] Al menos nueve galardonados con el Premio Turing y siete ganadores del Premio Draper en ingeniería han estado o están actualmente asociados con el MIT. [281] [282]

Los profesores de física actuales y anteriores han ganado ocho premios Nobel, [283] cuatro medallas Dirac, [284] y tres premios Wolf, principalmente por sus contribuciones a la teoría subatómica y cuántica. [285] Los miembros del departamento de química han recibido tres premios Nobel y un premio Wolf por el descubrimiento de síntesis y métodos novedosos. [283] Los biólogos del MIT han recibido seis premios Nobel por sus contribuciones a la genética, inmunología, oncología y biología molecular. [283] El profesor Eric Lander fue uno de los principales líderes del Proyecto Genoma Humano. [286] [287] Los átomos de positronio, [288] penicilina sintética, [289] moléculas sintéticas autorreplicantes, [290] y las bases genéticas de la esclerosis lateral amiotrófica (también conocida como ELA o enfermedad de Lou Gehrig) y la enfermedad de Huntington fueron las primeras descubierto en el MIT. [291] Jerome Lettvin transformó el estudio de la ciencia cognitiva con su artículo "Lo que el ojo de la rana le dice al cerebro de la rana". [292] Los investigadores desarrollaron un sistema para convertir imágenes de resonancia magnética en modelos físicos impresos en 3D. [293]

En el ámbito de las humanidades, las artes y las ciencias sociales, hasta octubre de 2019, los economistas del MIT han recibido siete premios Nobel y nueve medallas John Bates Clark. [283] [294] Los lingüistas Noam Chomsky y Morris Halle fueron autores de textos seminales sobre gramática generativa y fonología. [295] [296] El MIT Media Lab, fundado en 1985 dentro de la Escuela de Arquitectura y Planificación y conocido por su investigación poco convencional, [297] [298] ha sido el hogar de investigadores influyentes como el educador constructivista y creador de logotipos Seymour Papert. [299]

Abarcando muchos de los campos anteriores, las Becas MacArthur (las llamadas "Becas Genius") se han otorgado a 50 personas asociadas con el MIT. [300] Cinco escritores ganadores del premio Pulitzer trabajan actualmente o se han retirado del MIT. [301] Cuatro profesores actuales o anteriores son miembros de la Academia Estadounidense de Artes y Letras. [302]

Las denuncias de mala conducta o irregularidades en la investigación han recibido una cobertura de prensa sustancial. El profesor David Baltimore, premio Nobel, se vio envuelto en una investigación de mala conducta a partir de 1986 que condujo a audiencias del Congreso en 1991. [303] [304] El profesor Ted Postol ha acusado a la administración del MIT desde 2000 de intentar encubrir posibles faltas de investigación en el Instalación de Lincoln Lab que involucra una prueba de defensa de misiles balísticos, aunque no se ha completado una investigación final sobre el asunto. [305] [306] El profesor asociado Luk Van Parijs fue destituido en 2005 tras denuncias de mala conducta científica y declarado culpable de la misma por la Oficina de Integridad de la Investigación de los Estados Unidos en 2009. [307] [308]

En 2019, Clarivate Analytics nombró a 54 miembros del cuerpo docente del MIT en su lista de "Investigadores altamente citados". Ese número coloca al MIT en el octavo lugar entre las universidades del mundo. [309]

Ciencias naturales Editar

    - Robert Weinberg descubrió la base genética del cáncer humano. [310] - David Baltimore aisló de forma independiente, en 1970 en el MIT, dos virus tumorales de ARN: R-MLV y nuevamente RSV. [311] - Samuel Cate Prescott y William Lyman Underwood desde 1895 hasta 1898. Hecho para enlatar alimentos. Aplicaciones que luego se encontraron útiles en dispositivos médicos, productos farmacéuticos y cosméticos. [312]

Informática y ciencias aplicadas Editar

    - Daniel Lewin y Tom Leighton desarrollaron una red de entrega de contenido más rápida, ahora una de las plataformas informáticas distribuidas más grandes del mundo, responsable de atender entre el 15 y el 30 por ciento de todo el tráfico web. [313] - Los investigadores del MIT Ron Rivest, Adi Shamir y Leonard Adleman desarrollaron uno de los primeros criptosistemas prácticos de clave pública y comenzaron una empresa RSA (criptosistema). - Claude Shannon, mientras era estudiante de maestría en el MIT, desarrolló la teoría del diseño de circuitos digitales que allanó el camino para las computadoras modernas. [314] - desarrollado por Joseph Jacobson en MIT Media Lab. [315] - el desarrollo comenzó durante la década de 1970 en el Laboratorio de IA del MIT. - Charles Stark Draper desarrolló la caja negra en el Laboratorio de Instrumentación del MIT. Ese laboratorio más tarde hizo posible los aterrizajes del Apolo en la Luna a través de la Computadora de Orientación Apolo que diseñó para la NASA. - Richard Stallman fundó formalmente el movimiento del software libre en 1983 al lanzar el Proyecto GNU en el MIT. [316] [317] [318] - El desarrollo se inició en 2009, por Jeff Bezanson, Stefan Karpinski, Viral B. Shah y Alan Edelman, todos en el MIT en ese momento, y continuó con la contribución de un Julia Lab dedicado del MIT - John McCarthy inventó Lisp en el MIT en 1958. [319] - Yet-Ming Chiang y su grupo en el MIT mostraron una mejora sustancial en el rendimiento de las baterías de litio al aumentar la conductividad del material dopando [320] con aluminio, niobio y circonio . , uno de los sistemas de álgebra computacional de propósito general más antiguos, la versión con licencia GPL de Maxima sigue siendo de uso generalizado. [321] - El movimiento OpenCourseWare comenzó en 1999 cuando la Universidad de Tübingen en Alemania publicó videos de conferencias en línea para su timms iniciativa (Tübinger Internet Multimedia Server). [322] Sin embargo, el movimiento OCW solo despegó con el lanzamiento de MIT OpenCourseWare y la Iniciativa de aprendizaje abierto en la Universidad Carnegie Mellon [323] en octubre de 2002. El movimiento pronto se vio reforzado por el lanzamiento de proyectos similares en Yale, estado de Utah. University, la Universidad de Michigan y la Universidad de California Berkeley. - dron autónomo que usa inteligencia artificial para enjambrar con muchos otros drones Perdix. [324] - investigación pionera en sistemas operativos, inteligencia artificial y teoría de la computación. Proyecto financiado por DARPA. - desarrollado en el Laboratorio de Radiación del MIT durante la Segunda Guerra Mundial. - inventado por Ivan Sutherland en el MIT (presentado en su tesis doctoral). Fue pionero en el camino para la interacción humano-computadora (HCI). [325] Se considera que Sketchpad es el antepasado de los programas modernos de diseño asistido por computadora (CAD), así como un gran avance en el desarrollo de gráficos por computadora en general. - primer programa de computadora de hoja de cálculo para computadoras personales, originalmente lanzado para Apple II por VisiCorp. Los ex alumnos del MIT, Dan Bricklin y Bob Frankston, alquilaron tiempo compartido por la noche en una computadora central del MIT (cuyo uso costaba $ 1 / hora). - fundada en 1994 por Tim Berners-Lee, (W3C) es la principal organización de estándares internacionales para la World Wide Web [326] - sistema pionero independiente de la arquitectura para interfaces gráficas de usuario que ha sido ampliamente utilizado para sistemas Unix y Linux.

Empresas y emprendimiento Editar

Antiguos alumnos y profesores del MIT han fundado numerosas empresas, algunas de las cuales se muestran a continuación: [327] [328]

    , 1965, cofundadores Ray Stata, (SB, SM) y Matthew Lorber (SB), 1988, cofundador Bennett Golub, (SB, SM, PhD), 1964, fundador Amar Bose (SB, PhD), 2006, cofundador Jonah Peretti (SM), 2007, fundadores Drew Houston (SB) y Arash Ferdowsi (desertor), 1982, cofundador William A. Porter (MBA), 1939, cofundador William R. Hewlett (SM )
  • HuffPost, 2005, cofundador Jonah Peretti (SM), 1968, cofundador Robert Noyce (PhD), 1940, fundador Fred C. Koch (SB), hijos William (SB, PhD), David (SB), 1985, co- fundadores Irwin M. Jacobs (SM, PhD) y Andrew Viterbi (SB, SM), 1922, cofundador Vannevar Bush (DEng, Professor), 1982, fundador James Simons (SB), 1930, fundador Cecil Howard Green (SB, SM), 1987, fundador Morris Chang (SB, SM), 1998, cofundador Diane Greene (SM), 2000, cofundador Robin Chase (MBA)

El cuerpo docente y estudiantil valora mucho la meritocracia y la competencia técnica. [329] [330] El MIT nunca ha otorgado un título honorífico ni otorga becas deportivas, ad eundem grados, o honores latinos al graduarse. [331] Sin embargo, el MIT ha otorgado dos veces cátedras honorarias: a Winston Churchill en 1949 y Salman Rushdie en 1993. [332]

Muchos estudiantes y exalumnos de las clases altas usan un anillo de clase grande, pesado y distintivo conocido como la "Rata de bronce". [333] [334] Creado originalmente en 1929, el nombre oficial del anillo es "Anillo de tecnología estándar". [335] El diseño del anillo de pregrado (también existe una versión separada para estudiantes de posgrado) varía ligeramente de un año a otro para reflejar el carácter único de la experiencia del MIT para esa clase, pero siempre presenta un diseño de tres piezas, con el sello del MIT y el año de la clase cada uno aparece en una cara separada, flanqueando un bisel rectangular grande que lleva una imagen de un castor. [333] El inicialismo IHTFP, que representa el lema de la escuela informal "Odio este maldito lugar" y eufemizado jocosamente como "He encontrado verdaderamente el paraíso", "Instituto tiene los mejores profesores", "Instituto de hacks, TomFoolery y bromas", " Es difícil acariciar a los pingüinos ", y otras variaciones, han aparecido ocasionalmente en el ring dada su prominencia histórica en la cultura estudiantil. [336]

Actividades Editar

El MIT tiene más de 500 grupos de actividades estudiantiles reconocidos, [337] incluida una estación de radio del campus, La tecnología periódico estudiantil, una competencia anual de emprendimiento y proyecciones semanales de películas populares por parte del Comité de Ciclos de Conferencias. Las actividades menos tradicionales incluyen "la colección de ciencia ficción de estantes abiertos más grande del mundo" en inglés, un club de ferrocarriles modelo y una vibrante escena de danza folclórica. Los estudiantes, la facultad y el personal participan en más de 50 programas educativos y de servicio público a través del Museo MIT, el Centro Edgerton y el Centro de Servicio Público del MIT. [338]

Las fraternidades y las hermandades de mujeres proporcionan una base de actividades además de la vivienda. Aproximadamente 1,000 estudiantes universitarios, el 48% de los hombres y el 30% de las mujeres, participan en una de las varias docenas de capítulos de hombres, mujeres y mixtos de Greek Life en el campus. [339]

El Período de Actividades Independientes es un "período" de cuatro semanas que ofrece cientos de clases opcionales, conferencias, demostraciones y otras actividades durante el mes de enero entre los semestres de otoño y primavera. Algunas de las actividades recurrentes de IAP más populares son Autonomous Robot Design (curso 6.270), Robocraft Programming (6.370) y las competencias MasLab, [340] la "caza misteriosa" anual, [341] y Charm School. [342] [343] Más de 250 estudiantes realizan pasantías anualmente en empresas en los Estados Unidos y en el extranjero. [344] [345]

Muchos estudiantes del MIT también participan en la "piratería", que abarca tanto la exploración física de áreas que generalmente están fuera de los límites (como tejados y túneles de vapor), como también elaboradas bromas prácticas. [346] [347] Ejemplos de hacks de alto perfil han incluido el secuestro del cañón de Caltech, [348] la reconstrucción de un Wright Flyer en lo alto de la Gran Cúpula, [349] y la decoración de la estatua de John Harvard con el Casco Mjölnir del Jefe Maestro. [350]

Atletismo Editar

MIT patrocina 31 deportes universitarios y tiene uno de los tres programas atléticos de la División III de la NCAA más amplios. [351] [352] El MIT participa en la División III de la NCAA, la Conferencia Atlética Masculina y Femenina de Nueva Inglaterra, la Conferencia de Fútbol de Nueva Inglaterra, la Liga Patriota de la División I de la NCAA para el equipo femenino y la Asociación Colegial de Waterpolo (CWPA) para el Agua Masculina Polo. La tripulación masculina compite fuera de la NCAA en la Eastern Association of Rowing Colleges (EARC). Los equipos deportivos interuniversitarios, llamados Ingenieros del MIT, ganaron 22 Campeonatos Nacionales por Equipos, 42 Campeonatos Nacionales Individuales.MIT es el líder de la División III de todos los tiempos en la producción de Academic All-Americas (302) y ocupa el segundo lugar en todas las Divisiones de la NCAA solo detrás de la Universidad de Nebraska. [353] Los atletas del MIT ganaron 13 premios Elite 90 y ocupa el primer lugar entre los programas de la División III de la NCAA y el tercero entre todas las divisiones. [354] En abril de 2009, los recortes presupuestarios llevaron al MIT a eliminar ocho de sus 41 deportes, incluidos los equipos mixtos masculinos y femeninos en esquí alpino y equipos separados de pistola para hombres y mujeres en hockey sobre hielo y gimnasia y programas masculinos en golf y lucha libre. [355] [356]

Estudiantes Editar

Demografía del alumnado del MIT [184] [357] [358]
De licenciatura Graduado
Americano blanco 34% 40.8%
asiático americano 30% 9.4%
hispanoamericano 15% 3.3%
afroamericano 10% 2.1%
Nativo americano 1.0% 0.4%
Otro / Internacional 8% 44.0%

El MIT inscribió a 4,602 estudiantes de pregrado y 6,972 estudiantes de posgrado en 2018-2019. [359] Los estudiantes de pregrado y posgrado provenían de los 50 estados de EE. UU. Así como de 115 países extranjeros. [360]

El MIT recibió 20,075 solicitudes de admisión a la promoción de pregrado de 2024: admitió 1,457 (7.2 por ciento). [361] En 2019, se recibieron 29.114 solicitudes para programas de posgrado y títulos avanzados en todos los departamentos, se admitieron 3.670 (12,6 por ciento) y se matricularon 2.312 (63 por ciento). [362]

La matrícula y las tarifas de pregrado para 2019-2020 fueron de $ 53,790 por nueve meses. El 59% de los estudiantes recibieron una beca del MIT basada en necesidades. La matrícula y las tarifas de posgrado para 2019-2020 también fueron de $ 53,790 durante nueve meses, y la matrícula de verano fue de $ 17,800. El apoyo financiero para los estudiantes de posgrado es proporcionado en gran parte por departamentos individuales. Incluyen becas, períodos de prácticas, ayudantías de docencia e investigación y préstamos. [363] El aumento anual de los gastos había dado lugar a una tradición estudiantil (que se remonta a la década de 1960) de "disturbios de matrícula" irónicos. [364]

El MIT ha sido nominalmente mixto desde que admitió a Ellen Swallow Richards en 1870. Richards también se convirtió en la primera mujer miembro de la facultad del MIT, especializada en química sanitaria. [365] [366] Las estudiantes femeninas seguían siendo una pequeña minoría antes de que se completara el primer ala del dormitorio de mujeres, McCormick Hall, en 1963. [367] [368] [369] Entre 1993 y 2009, la proporción de mujeres aumentó de Del 34 al 45 por ciento de los estudiantes universitarios y del 20 al 31 por ciento de los estudiantes graduados. [184] [370] A partir de 2009 [actualización], las mujeres superaban en número a los hombres en biología, ciencias cognitivas y cerebrales, arquitectura, planificación urbana e ingeniería biológica. [184] [371]

Facultad y personal Editar

A partir de 2013 [actualización], MIT tenía 1.030 profesores. [4] Los profesores son responsables de impartir clases, de asesorar a estudiantes de posgrado y de licenciatura, y de formar parte de los comités académicos, así como de realizar investigaciones originales. Entre 1964 y 2009, un total de diecisiete profesores y miembros del personal afiliados al MIT ganaron premios Nobel (trece de ellos en los últimos 25 años). [372] Hasta octubre de 2020, 37 miembros de la facultad del MIT, pasados ​​o presentes, habían ganado premios Nobel, la mayoría en Economía o Física. [373]

En octubre de 2013 [actualización], la facultad y el personal docente actual incluían 67 becarios Guggenheim, 6 becarios Fulbright y 22 becarios MacArthur. [4] Los miembros de la facultad que han hecho contribuciones extraordinarias a su campo de investigación, así como a la comunidad del MIT, reciben nombramientos como profesores del instituto por el resto de sus mandatos. Susan Hockfield, neurobióloga molecular, se desempeñó como presidenta del MIT de 2004 a 2012. Fue la primera mujer en ocupar el cargo. [177]

Los miembros de la facultad del MIT a menudo han sido reclutados para dirigir otros colegios y universidades. El miembro fundador de la facultad, Charles W. Eliot, se convirtió en presidente de la Universidad de Harvard en 1869, cargo que desempeñaría durante 40 años, durante los cuales ejerció una influencia considerable tanto en la educación superior estadounidense como en la educación secundaria. El ex alumno del MIT y miembro de la facultad George Ellery Hale desempeñó un papel central en el desarrollo del Instituto de Tecnología de California (Caltech), y otros miembros de la facultad han sido fundadores clave de la Facultad de Ingeniería Franklin W. Olin en la cercana Needham, Massachusetts.

A partir de 2014 [actualización] el ex rector Robert A. Brown se desempeñó como presidente de la Universidad de Boston, el ex rector Mark Wrighton es rector de la Universidad de Washington en St. Louis, la ex rectora asociada Alice Gast es presidenta de la Universidad Lehigh y la ex profesora Suh Nam-pyo es presidenta de KAIST. El ex decano de la Escuela de Ciencias Robert J. Birgeneau fue el rector de la Universidad de California, Berkeley (2004-2013) el exprofesor John Maeda fue presidente de la Escuela de Diseño de Rhode Island (RISD, 2008-2013) el exprofesor David Baltimore fue El presidente de Caltech (1997–2006) y ex alumno del MIT y ex profesor asistente Hans Mark se desempeñó como rector del sistema de la Universidad de Texas (1984–1992).

Además, se ha contratado a miembros de la facultad para dirigir agencias gubernamentales, por ejemplo, la ex profesora Marcia McNutt es presidenta de la Academia Nacional de Ciencias, [374] el profesor de estudios urbanos Xavier de Souza Briggs se desempeñó como director asociado de la Oficina de Administración de la Casa Blanca and Budget, [375] y el profesor de biología Eric Lander fue copresidente del Consejo de Asesores de Ciencia y Tecnología del Presidente. [376] En 2013, el miembro de la facultad Ernest Moniz fue nominado por el presidente Obama y luego confirmado como Secretario de Energía de los Estados Unidos. [377] [378] El ex profesor Hans Mark se desempeñó como Secretario de la Fuerza Aérea de 1979 a 1981. La alumna y profesora del Instituto Sheila Widnall se desempeñó como Secretaria de la Fuerza Aérea entre 1993 y 1997, convirtiéndola en la primera mujer Secretaria de la Fuerza Aérea y la primera mujer en dirigir una rama completa del ejército estadounidense en el Departamento de Defensa.

A partir de 2017 [actualización], MIT era el segundo empleador más grande en la ciudad de Cambridge. [135] Según los comentarios de los empleados, el MIT ocupó el puesto número 7 como lugar para trabajar, entre los colegios y universidades de EE. UU. En marzo de 2013 [actualización]. [379] Las encuestas citaron un entorno "inteligente", "creativo" y "amigable", y señalaron que el equilibrio entre el trabajo y la vida personal se inclina hacia una "ética de trabajo sólida", pero se quejan de los "salarios bajos" en comparación con una posición en la industria. [380]

Alumnos notables Editar

Muchos de los más de 120.000 alumnos del MIT han logrado un éxito considerable en la investigación científica, el servicio público, la educación y los negocios. En octubre de 2020 [actualización], 40 alumnos del MIT han ganado premios Nobel, 48 han sido seleccionados como becarios Rhodes, [381] 61 han sido seleccionados como becarios Marshall, [382] y 3 han sido seleccionados como becarios Mitchell. [17]

Los exalumnos en la política y el servicio público de los Estados Unidos incluyen al ex presidente de la Reserva Federal Ben Bernanke, el ex representante de MA-1 John Olver, el ex representante de CA-13 Pete Stark, el representante Thomas Massie, el senador Alex Padilla, el ex presidente del Consejo Económico Nacional Lawrence H. Summers, [383] y la ex presidenta del Consejo de Asesores Económicos, Christina Romer. Los ex alumnos del MIT en política internacional incluyen al ministro de Relaciones Exteriores de Irán, Ali Akbar Salehi, al primer ministro israelí Benjamin Netanyahu, al presidente de Colombia Virgilio Barco Vargas, al presidente del Banco Central Europeo Mario Draghi, al ex gobernador del Banco de la Reserva de la India Raghuram Rajan, ex británico El ministro de Relaciones Exteriores David Miliband, el ex primer ministro griego Lucas Papademos, el ex secretario general de la ONU Kofi Annan, el ex viceprimer ministro iraquí Ahmed Chalabi, el ex ministro de Educación y Cultura de la República de Indonesia Yahya Muhaimin, el ex ministro jordano de Educación, Educación Superior y Investigación científica y exministro de Energía y Recursos Minerales de Jordania, Khaled Toukan. Los ex alumnos en el deporte han incluido al campeón olímpico de esgrima Johan Harmenberg.

Los ex alumnos del MIT fundaron o cofundaron muchas empresas notables, como Intel, McDonnell Douglas, Texas Instruments, 3Com, Qualcomm, Bose, Raytheon, Apotex, Koch Industries, Rockwell International, Genentech, Dropbox y Campbell Soup. Según el periódico británico El guardián, "una encuesta de exalumnos vivos del MIT descubrió que han formado 25.800 empresas, que emplean a más de tres millones de personas, incluida aproximadamente una cuarta parte de la fuerza laboral de Silicon Valley. Esas empresas generan en conjunto ingresos globales de aproximadamente 1,9 billones de dólares (1,2 billones de libras esterlinas) al año. ". Si las empresas fundadas por ex alumnos del MIT fueran un país, tendrían el undécimo PIB más alto de cualquier país del mundo. [384] [385] [386]

Más de un tercio de los vuelos espaciales tripulados de los Estados Unidos han incluido astronautas educados en el MIT, una contribución que excede la de cualquier universidad excluyendo las academias de servicio de los Estados Unidos. [387] De las 12 personas que han puesto un pie en la Luna en 2019 [actualización], cuatro se graduaron del MIT (entre ellos, el piloto del módulo lunar del Apolo 11, Buzz Aldrin). El ex alumno y ex miembro de la facultad Qian Xuesen dirigió el programa chino de armas nucleares y se convirtió en un elemento fundamental en el programa de cohetes de la República Popular China. [388]

Entre los alumnos destacados en campos no científicos se incluyen el autor Hugh Lofting, el escultor [389] Daniel Chester French, el guitarrista Tom Scholz de la banda Boston, the British BBC y ITN corresponsal y asesor político David Walter, Los New York Times el columnista y economista ganador del Premio Nobel Paul Krugman, La curva de la campana el autor Charles Murray, el arquitecto de edificios de la Corte Suprema de los Estados Unidos Cass Gilbert, [390] los arquitectos ganadores del Premio Pritzker I.M. Pei y Gordon Bunshaft.

El astronauta del Apolo 11 Buzz Aldrin, ScD 1963 (Departamento de Aeronáutica y Astronáutica del MIT)

Exsecretario general de la ONU, Kofi Annan, SM 1972 (MIT Sloan School of Management)

Presidente de Colombia (1986-1990) Virgilio Barco Vargas, SB 1943 (Ingeniería Civil y Ambiental del MIT)

El ex presidente del Banco de la Reserva Federal Ben Bernanke, PhD 1979 (Departamento de Economía del MIT)

Economía Premio Nobel de Economía Esther Duflo, PhD 1999 (Departamento de Economía del MIT), también profesora del MIT [391]

Físico y premio Nobel Richard Feynman, SB 1939 (Departamento de Física del MIT) [392]

Astronauta y coronel de la USAF Michael Fincke, SB 1989 (Departamento de Aeronáutica y Astronáutica del MIT), SB 1989 (Departamento de Ciencias de la Tierra, Atmosféricas y Planetarias del MIT)

Escultor Daniel Chester French, No se graduó

Premio Nobel de Economía Paul Krugman, PhD 1977 (Departamento de Economía del MIT)

Primer ministro israelí Benjamin Netanyahu, SB 1975 (MIT Architecture), SM 1976 (MIT Sloan School of Management)

Arquitecto I. M. Pei, BArch 1940 (MIT Architecture)

Claude Shannon, PhD 1940 (Departamento de Ingeniería Eléctrica e Informática del MIT)

Director ejecutivo de General Motors Alfred P. Sloan, SB 1895 (Departamento de Ingeniería Eléctrica e Informática del MIT)

Tom Scholz, guitarrista de "Boston", SB 1969, SM 1970 (Departamento de Ingeniería Mecánica del MIT)

Astronauta e ingeniero Mike Massimino, PhD 1992 (Departamento de Ingeniería Mecánica del MIT)

Químico y premio Nobel Robert Burns Woodward, SB 1936, PhD 1937 [393]

  1. ^ Los frisos de los edificios revestidos de mármol que rodean Killian Court están tallados en grandes letras romanas con los nombres de Aristóteles, Newton, Pasteur, Lavoisier, Faraday, Arquímedes, da Vinci, Darwin y Copérnico, cada uno de estos nombres está coronado por un grupo de nombres apropiadamente relacionados en letras más pequeñas. Lavoisier, por ejemplo, se coloca en compañía de Boyle, Cavendish, Priestley, Dalton, Gay Lussac, Berzelius, Woehler, Liebig, Bunsen, Mendelejeff [sic], Perkin y van't Hoff. [141] [142]
  2. ^ La División de Ciencias y Tecnología de la Salud (HST) de Harvard-MIT ofrece títulos conjuntos de MD, MD-PhD o Ingeniería Médica en colaboración con la Escuela de Medicina de Harvard. [172]
  3. ^ Los números de los cursos a veces se presentan en números romanos, p. Ej. "Curso XVIII" de matemáticas. [184] Al menos una guía de estilo del MIT ahora desaconseja este uso. [185] Además, algunos números de cursos se han reasignado con el tiempo, por lo que el área temática de un título puede depender del año en que se otorgó. [182]
  4. ^Vannevar Bush fue el director de la Oficina de Investigación y Desarrollo Científico y asesor general de Franklin D. Roosevelt y Harry Truman, James Rhyne Killian fue Asistente Especial de Ciencia y Tecnología para Dwight D. Eisenhower, y Jerome Wiesner asesoró a John F. Kennedy y Lyndon Johnson. [245]
  5. ^ El Edificio 7 del MIT y la Johnston Gate de Harvard, las entradas tradicionales a cada escuela, están separadas por 2,77 km (1,72 millas) a lo largo de Massachusetts Avenue.

Citas Editar

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    Programas

    MIT ofrece una amplia gama de títulos y programas. Todos los estudiantes de posgrado, estén o no participando en un programa interdepartamental, deben tener una afiliación principal y estar registrados en un solo departamento. Todos los solicitantes aceptados por el MIT son admitidos a través de uno de los departamentos de posgrado. El MIT tiene varios programas interdepartamentales establecidos, y hay muchas más oportunidades para que los estudiantes organicen programas interdepartamentales con miembros de la facultad interesados.

    Todos los programas de posgrado del MIT tienen requisitos de residencia, que reflejan los términos académicos (excepto el verano). Algunos títulos también requieren la finalización de una tesis aceptable preparada en residencia en el MIT, a menos que se otorgue un permiso especial para que parte del trabajo de tesis se realice en otro lugar. Otros títulos requieren una experiencia pro-seminario o final.

    Nota: El MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing está en desarrollo y su apertura está programada para septiembre de 2019. No se han iniciado cambios en la estructura del departamento o laboratorio del MIT para la actual temporada de admisión de graduados de 2019. Los solicitantes interesados ​​en la educación de posgrado deben postularse al departamento o programa de posgrado que realiza investigaciones en el área de interés. Los solicitantes interesados ​​en la investigación realizada por profesores del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Ciencias de la Computación deben presentar su solicitud en línea.

    A continuación se muestra una lista alfabética de todos los departamentos y programas disponibles que ofrecen un título de posgrado.


    Instituto de Tecnología de Massachusetts - Historia

    X Excluir palabras de tu búsqueda
    Ponga - delante de una palabra que quiera omitir. Por ejemplo, jaguar speed -car

    Busque una coincidencia exacta
    Ponga una palabra o frase entre comillas. Por ejemplo, "edificio más alto".

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    Buscar dentro de un rango de números
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    Combinar búsquedas
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    Como mantequilla de maní y jalea
    Descubra los cursos OCW y MITx
    Que van muy bien juntos

    Crédito de la foto: Enterrando a las víctimas de la Peste Negra (c. 1352, dominio público a través de Wikimedia Commons)

    Enfermedad, crisis climáticas y bienestar: una larga historia de respuesta social a las crisis
    Un curso de 4 semanas de MITx a su propio ritmo en edX


    La educación del MIT: mayores y # 038 menores

    En el MIT, las especialidades se denominan convencionalmente cursos y, en lugar de nombrarlas, están numeradas, mientras que nuestros créditos se denominan unidades y se cuentan de forma diferente que en la mayoría de las otras universidades. La terminología puede ser confusa, pero lo importante es saber que tenemos muchas cosas que puede aprender a través de programas que están a la vanguardia de su campo.

    Tu primer año

    Cuando se postula al MIT, se postula a toda la universidad, no a una especialización o escuela específica, por lo que todos los estudiantes de primer año comienzan el MIT sin declarar. Durante su primer año, el MIT proporcionará ferias académicas, conferencias, seminarios y otros programas para ayudarlo a determinar qué especialización le conviene más; luego, puede elegir entre cualquiera de los cursos de estudio del MIT & # 8217, sin ningún requisito adicional o procedimientos de admisión.

    Nuestras escuelas

    El MIT está organizado en varias escuelas de estudio:

    También contamos con la Facultad de Computación Schwarzman que coordina la educación, la investigación y la infraestructura en computación en todas las escuelas.

    Cada una de estas escuelas ofrece títulos en sus cursos de estudio, así como menores y / o concentraciones, y enseñan miles de clases abiertas a cualquier estudiante sin importar su curso de estudio o afiliación departamental. Los estudiantes pueden completar un título tradicional, un título interdisciplinario, un título conjunto o una doble especialización. Sin embargo, en el MIT, la atención se centra menos en la acreditación y más en la esencia de lo que necesita aprender para resolver eficazmente los problemas que le importan.

    Tabla de grados

    Puede echar un vistazo a la tabla de grados a continuación para tener una idea visual rápida de lo que puede estudiar en el MIT, o leer el catálogo para conocer los detalles sangrientos.


    Afrontando los desafíos del siglo XXI

    Los atentados del 11 de septiembre de 2001 afectaron profundamente a MITRE. La muerte del empleado de MITRE, el Dr. Carl M. Hammond, que viajaba en el vuelo 175 de United Airlines, dejó a la comunidad de MITRE conmocionada y entristecida. MITRE, que no es alguien que se quede quieto en una crisis, movilizó a varios empleados para que aportaran sus conocimientos y experiencia. Un equipo viajó al sitio del World Trade Center, contribuyendo con tecnología avanzada para ayudar en los esfuerzos de socorro y recuperación. En el Pentágono, MITRE trabajó para estabilizar y reconstruir la infraestructura de información del Departamento de Defensa.

    El Dr. David Kaplan, mirando hacia el norte, se encuentra en West Side Highway en Vesey Street el 13 de septiembre de 2001, el día en que el equipo MITRE-CECOM llegó al WTC.

    Tras los ataques, el gobierno creó el Departamento de Seguridad Nacional. En 2009, el nuevo Instituto de Ingeniería y Desarrollo de Sistemas de Seguridad Nacional ™ se convirtió en el cuarto FFRDC operado por MITRE.

    Desde 2010 hasta 2014, MITRE se convirtió en el operador de tres FFRDC más. En 2010, el Poder Judicial de la Federación creó el Centro de Ingeniería y Modernización del Poder Judicial. En 2012, los Centros de Servicios de Medicare y Medicaid y el Departamento de Salud y Servicios Humanos crearon la Alianza CMS para modernizar la atención médica. En 2014, el Instituto Nacional de Estándares y Tecnología creó el FFRDC de Ciberseguridad Nacional. Cada uno de estos FFRDC ha ayudado a impulsar las operaciones gubernamentales a través del desarrollo de sistemas innovadores y la transformación organizacional.

    Hoy en día, los sistemas de información y las capacidades técnicas continúan creciendo de manera más poderosa.Sin embargo, a pesar de este progreso, las presiones presupuestarias obligan a las agencias gubernamentales a racionalizar, economizar y unir sus recursos. Hacer frente a estos desafíos entrelazados requiere los esfuerzos combinados del gobierno, la academia, la industria y el sector sin fines de lucro, incluido MITRE. Al igual que en 1958, la misión de MITRE perdura, lo que nos permite trascender los intereses y fronteras organizacionales para servir al interés público y resolver problemas para un mundo más seguro.


    Ver el vídeo: Boston -. Visita a la Universidad de Massachusetts Institute of Technology. Mamá tú no mires